Après une enquête cinglante menée par le ministère de la Justice, un district scolaire du Kansas a accepté de faire amende honorable à la manière discriminatoire dont il disciplinaire leurs étudiants - en particulier, les étudiants noirs.
La semaine dernière, le DOJ a annoncé un accord de règlement avec les écoles publiques de Wichita, le plus grand district scolaire du Kansas, pour réviser leurs politiques disciplinaires. Une enquête a révélé que les étudiants noirs du district a subi des conséquences plus graves que les étudiants blancs lorsqu’il s’agit d’une mauvaise conduite générale.
La différence la plus marquée en matière de discipline était parmi les étudiants noirs qui étaient accusés de violations mineures comme la désobéissance ou conflits de codes vestimentaires“, a déclaré le gouvernement fédéral. Les filles noires, par exemple, étaient généralement étiquetées avec des termes stéréotypés de “femme noire en colère”, basés sur ”insubordination perçue» ce qui a entraîné des punitions plus sévères et plus fréquentes.
En plus de cela, l’application de l’isolement et des contraintes physiques, que ce soit par les forces de l’ordre ou le personnel de l’école, a été appliquée de manière disproportionnée aux étudiants noirs. mais pas seulement eux… ceux ayant un handicap également.
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En outre, l’enquête du département a conclu que le district a isolé et retenu de manière inappropriée et répétée des étudiants handicapés, y compris pour des raisons punitives ou dans le cadre de en réponse au non-respect des règles de l’école et des directives du personnel. Au cours de la période couverte par l’enquête, les étudiants handicapés ont reçu plus de 98 % de le district compte environ 3 000 mesures de contrainte et d’isolement.
Au moins 44 étudiants ont subi 20 ou plus de contentions et d’isolement au cours de la période couverte par l’enquête et un élève a été retenu ou isolé. au moins 144 fois, dont 99 isolements d’une durée de plus de 15 heures au total. Dans les écoles et salles de classe du district pour élèves handicapés— où la grande majorité des isolements et des contraintes ont eu lieu : le district soit manquait d’interventions concernant le comportement des étudiants, soit n’a pas réussi à les mettre en œuvre et à assurer leur mise en œuvre. efficacité.
Lorsque le département a visité les écoles spéciales du district pour élèves ayant des troubles du comportement, il a découvert des installations de qualité inférieure, dépourvues de mobilier, d’équipement éducatif et de des types de décoration que l’on trouve couramment dans les écoles et un personnel qui ne pouvait pas répondre aux besoins des étudiants.
Dans cet accord de 35 pages, le gouvernement fédéral décrit les mesures disciplinaires du district et la manière dont il devrait les réviser (ou les éliminer). Les révisions étaient un code de conduite et un code vestimentaire des étudiants à l’échelle du district pour « garantir l’administration non-discriminatoire de la discipline et interdire l’exclusion inutile des étudiants. du milieu scolaire.”
L’accord appelle également le district à éliminer complètement le recours à l’isolement et à fournir une éducation compensatoire aux étudiants qui ont manqué des cours après avoir été isoler à plusieurs reprises et retenir physiquement les élèves seulement s’ils présentent un danger imminent de préjudices physiques graves.
En réponse à l’accord, la surintendante Kelly Bielefeld a déclaré qu’il s’agissait d’un pas vers une communauté d’apprentissage plus sûre.
« Nous pouvons et devons créer un district scolaire plus équitable en modifiant certaines de nos pratiques et procédures. Des communautés d’apprentissage sûres – pour les élèves et le personnel – seront toujours de la plus extrême importance. je crois fermement qu’ils nous aideront également à fournir des solutions innovantes et percutantes. expérience éducative que chaque étudiant mérite », a-t-il déclaré dans un communiqué. déclaration.
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